第五章 為人師表

　　這學(xué)期還剛開始沒多久，本來姚老師要求的作業(yè)是制作一個非常簡單的逐幀動畫。

　　雖然玖哲的視頻錄像并不契合要求，但同學(xué)們相當(dāng)包容，四個互評都給了90分以上。

　　最關(guān)鍵的還是姚建軍老師。這不，作業(yè)評講剛剛開始就逮著同學(xué)的瑕疵缺點大力抨擊。

　　“這位同學(xué)的作品啊，一看就是原畫沒用心，本來我給的腳本是畫10張原畫，結(jié)果這位同學(xué)直接給偷工減料了，最后的效果就像這樣，一頓一頓的，一點也不流暢，和其他作品比起來就像被打折了腿一樣?！?p>　　“這位同學(xué)的作品嘛，整體來說還不錯，但瀑布的線條做的太生硬了，沒有水流效果的流暢感，等會再自己去琢磨琢磨啊。”

　　姚老師口中是很難出現(xiàn)什么好話的，他一邊鼠標(biāo)點點給同學(xué)們展示，一邊語言批判，終于輪到玖哲的作品了。

　　好家伙，別的同學(xué)不管內(nèi)容如何，作品名至少也是跟作業(yè)要求“廬山瀑布”有所聯(lián)系的。就算是諸葛瀾瑋做的廬山升龍霸，名稱也是中規(guī)中矩的“廬山瀑布作業(yè).fla”，而玖哲則完全不同。

　　“喲，這個作業(yè)有點意思啊，名字這么長?！?p>　　姚老師一喜，一個字一個字地念出來：“忘了做作業(yè)，錄了自己做的游戲的演示視頻，望同學(xué)老師高抬貴手。”引得底下一樂。

　　姚老師點開視頻道：“那我們來看看這位同學(xué)的游戲，質(zhì)量究竟如何吧，正好大家?guī)退寻殃P(guān)?！?p>　　視頻點開后僅僅兩秒鐘，整個教室的嬉笑聲盡數(shù)停止，姚老師難得地一言不發(fā)，就任著視頻播放。

　　玖哲的游戲雖然是2D游戲，但做出了一種偽3D的效果，在前進(jìn)后退時，電腦算法能根據(jù)前進(jìn)后退量，調(diào)整背景圖層的大小，給人一種透視感。

　　再加上玖哲的原畫走的是朋克風(fēng)，雖然demo里沒有玖哲在旁邊介紹，同學(xué)們看不出劇情，光看著無人駕駛的摩托車在路上像幽靈車一樣瘋跑，難免有點懵。但光看這畫面水平，在市面上至少也是精品級別，究竟是哪位大神，竟然能夠自己獨立設(shè)計游戲？

　　視頻只錄了7分鐘，很快就放完了，姚老師神奇地沒有做出任何評價，只非常平淡地說：“這位同學(xué)等會下課來找我?！比缓缶忘c開了下一個作業(yè)，又恢復(fù)了毒舌狀態(tài)。

　　玖哲心里一咯噔，總覺得完蛋了，不管是好是壞，總要給點反應(yīng)啊，這沉默就很恐怖，難道姚老師覺得我在糊弄他，生氣了嗎？這還是玖哲第一次懷念姚老師的惡毒評價，無比忐忑地等到下課，走到講臺前自投羅網(wǎng)。

　　姚老師抬起頭認(rèn)真地看了玖哲一眼：“幫我把水杯拿著?！?p>　　出教室的時候，玖哲看到了路過室友的幸災(zāi)樂禍和幾個女生隔著老遠(yuǎn)投來的欽慕眼神。

　　‘究竟是好是壞??！’

　　玖哲在心里吶喊。

　　姚建軍老師風(fēng)格極其突出，老是喜歡跟學(xué)生們作對。點名要專挑松懈之時、長假前后，考試要考意料之外，掛科要講究多多益善，也難怪玖哲忐忑至此。

　　到了辦公室，姚老師把手里的書遞給玖哲然后掏出鑰匙道：“老年人眼睛有點不好使，等等啊?！?p>　　“老師我來吧?！?p>　　咔～

　　“嘿，開了，進(jìn)來吧?！?p>　　跟著姚老師進(jìn)了辦公室，書架上各種軟件書籍堆得嚴(yán)嚴(yán)實實，一副為人師表書法作品高懸，姚老師拖了根凳子然后招呼。

　　“玖哲同學(xué)是吧，坐?！?p>　　眼看著要開始處刑了，玖哲不打算坐以待斃，直接低頭承認(rèn)錯誤。

　　“對不起老師，我忘了做作業(yè)，下次一定認(rèn)真?！?p>　　“不不不?！币蠋熜α?，這模樣像極了他懟人的表情，讓玖哲暗自一驚。

　　“這游戲是你自己獨立開發(fā)的嗎？”

　　“是的老師，平時有時間都在做這個?！?p>　　“動畫是自習(xí)的？”

　　“嗯，在網(wǎng)上找的教程。”

　　姚老師點了點頭說道：“按理說，你現(xiàn)在的技能已經(jīng)很成熟了，在課堂上也學(xué)不到什么東西。

　　但動畫這門課是必修課程，我是不能因為你做的好就完全撒手不管的，你能理解嗎？”

　　玖哲連連點頭。

　　姚老師繼續(xù)道：“我想了一個辦法，你聽聽能不能接受啊。下次上課之前，你自己做一張計劃表，就關(guān)于你的游戲進(jìn)程，每次交作業(yè)，你得用視頻證明并未虛度時間。以后你上課做什么我就不管了，你可以自由安排。你意下如何??？”

　　“謝謝姚老師！”玖哲連忙鞠躬道謝。

　　姚老師站起身，招了招手示意玖哲跟上，帶著他走到辦公室一角，這里是滿墻的各屆畢業(yè)學(xué)生。

　　姚老師在一張6年前的照片上半瞇著眼睛，摸索著找了半天問道：“幫我看看，這個孩子是叫田文汗嗎？”

　　“老師，田文汗是旁邊這個男生，你指的是學(xué)姐?！?p>　　“啊哈，眼睛不好使?！闭f完后默默走回辦公桌，倒了杯茶，不慌不忙地追憶道：“今天看到你啊，我就想起來了你這個學(xué)長，最早也是和你一樣，精才艷艷，他喜歡做的是繪畫，動漫游戲人物原畫的繪制，畢業(yè)時也找到了一份原畫師的工作，但現(xiàn)在過得好像就不是那么如意。想要看看他的作品嗎，平臺上應(yīng)該還能找到?！?p>　　姚老師讓玖哲湊近，點開了六年前那一屆的教學(xué)平臺，也奇了，足足六年姚老師的教學(xué)材料都沒有任何更新。在同一份“廬山瀑布”的作業(yè)中，姚老師點開了田文汗學(xué)長的作業(yè)。

　　這是一副非常規(guī)風(fēng)格的繪畫作品，主角是一個機(jī)器人，持刀從城市廢墟中破地而出。之所以說它非主流，它配色極其大膽，畫面的環(huán)境刺激性極強(qiáng)，沖淡了主角在畫面中的影響，在如今這個背景為主線服務(wù)的原畫行業(yè)的確有些非常規(guī)。

　　但玖哲的眼睛卻是越來越亮，不知為何這幅作品完全打到了玖哲的審美頂點。

　　幾乎是下意識的就出口了：“好美！”

　　然后回過神來，玖哲有些期待地問道：“您有這位學(xué)長的聯(lián)系方式嗎？”