第二章 才藝展示小琪懊悔
王局長的想法跟別人不一樣。
雖然他希望孩子們多展示才藝，但他希望孩子們學(xué)的這些才藝是從所就學(xué)的學(xué)校里學(xué)來的，因?yàn)楝F(xiàn)在各個(gè)小學(xué)現(xiàn)在都已經(jīng)開了“體藝二加一”的課程，如果能不參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)也能提高才藝才是他想看到的結(jié)果。
這時(shí)，若雨已經(jīng)彈完鋼琴，家長們熱烈地鼓起掌來。
不得不說，在小學(xué)二年級(jí)的這些孩子里，若雨的鋼琴彈得確實(shí)不錯(cuò)，家長們不由得露出羨慕的眼光。
王局長贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，但臉上的笑容卻顯得有些僵硬。憑他的經(jīng)驗(yàn)，他知道若雨這鋼琴絕對(duì)不是在上學(xué)的時(shí)候?qū)W的，而是家長花了不少金錢與精力來培養(yǎng)的結(jié)果。
這與他期望看到的“體藝二加一”課程的效果是有差距的。他時(shí)不時(shí)地觀察著前來展示鋼琴才藝的孩子們，希望能觀察出那些能在學(xué)校里學(xué)習(xí)藝術(shù)課程的效果。
孩子一波一波地上去表演，遠(yuǎn)近各種樂器的聲音交織在一起。王局長豎起耳朵，試圖在這櫻花園里表演的這幾百孩子中能聽出些他想要的東西。但是，王局長在孩子中間搜索了好些時(shí)間，但聽得他總覺得差那么些味。
最終，他無奈地?fù)u了搖頭，不禁有些失落。
也罷，既然這樣，那就干脆聽聽那些彈得好的孩子的演奏吧。他開始慢慢地放下了自己的心結(jié)，不再想那體藝二加一的事，而是讓自己輕松了下來，隨意地聽著孩子們的演奏。
看著遠(yuǎn)處有家長時(shí)不時(shí)地掃向嘉賓席，王局長臉上不時(shí)報(bào)以輕松的微笑。
“嘉思，若雨姐試完，你也彈一曲展示一下。”
說話的家長名叫羅小琪，是嘉思的家長。聽到小琪這么說，若雨的媽媽辛茹過來了，她示意若雨把位置讓出來。辛茹是小琪的同事，也是小琪的上司，她們都是建瓴管理咨詢公司業(yè)務(wù)部的。
見小琪讓自己上去展示琴藝，嘉思把頭搖得象個(gè)撥浪鼓，說道：
“媽咪，不行的，我才學(xué)了幾周，還沒學(xué)會(huì)呢，讓我先看她們的彈奏吧?！?p> 嘉思沒有坐上去，而是連連擺手，一邊說著一邊一個(gè)勁地往后退縮。
“沒事，沒事，我們重在參與！”小琪鼓勵(lì)道。
看到小琪不停地鼓勵(lì)她試琴，嘉思突然跑開了，邊跑邊說：“我到那邊彈電子琴去了！”
沒等小琪反應(yīng)過來，嘉思已經(jīng)跑出了老遠(yuǎn)，小琪打算去把她追回來。
“小琪，你別去追了，既然是自由展示，小孩喜歡玩什么就讓她們玩什么吧，嘉思在學(xué)校里學(xué)的是電子琴，展示一下電子琴也不錯(cuò)的?！?p> 說話的人叫方雅瓊，她跟小琪既是同事，又是住在同一個(gè)小區(qū)——青藤小區(qū)。她家的是男孩，叫肖藝成，藝成學(xué)的是豎笛，跟嘉思的電子琴一樣，都是在青藤小學(xué)學(xué)的“體藝二加一”課程。
這一幕沒有逃脫王局長與林總的目光，王局長看到這情境，不禁皺了下眉頭，說道：
“這孩子應(yīng)該是膽怯了，是哪個(gè)學(xué)校的？”
“應(yīng)該不是紅葉小學(xué)的，可能是青藤小學(xué)的吧？”林總陪著笑，答道。
林總沒有把嘉思這種情況說破，嘉思那情況一看就是沒有經(jīng)過正規(guī)訓(xùn)練的，如果經(jīng)過了正規(guī)訓(xùn)練，肯定不會(huì)有這種情況。
王局長看了一下旁邊青藤小學(xué)的方校長，說道：
“方校長，在我們培訓(xùn)孩子們藝術(shù)的時(shí)候，首先就得注意培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)，雖說才藝展示并不是每個(gè)孩子的強(qiáng)項(xiàng)，但要讓孩子自信、勇于展示自己，這也是素質(zhì)的一個(gè)方面?！?p> 方校長聽王局長這么一說，心里未免不痛快，青藤小學(xué)的家長們主要是一些家境很普通的市民，他們對(duì)藝術(shù)課程的培訓(xùn)不象紅葉小學(xué)的家長一樣重視，教育局三令五申說不準(zhǔn)增加家長負(fù)擔(dān)，他們也不敢叫家長們?nèi)?bào)那些昂貴的培訓(xùn)班的，只能在學(xué)校里努力提高著“體藝二加一”課程的水平，可畢竟……
他沒去跟王局長爭，說道：“那我安排人去把這孩子找回來？”
“不用了，你這樣豈不嚇著孩子了？”
王局長看到了孩子們的自由展示，心里踏實(shí)了很多，盡管有些孩子展示的才藝不怎么樣，但還是有相當(dāng)一部分水平是可以的，他滿意地對(duì)各位嘉賓說道：
“每位小孩的天賦都是不一樣的，這樣自由展示才能看出孩子們的藝術(shù)整體水平?！?p> “那是，那是，藝術(shù)是有天賦的，水平高高低低也就正常了。王局是不是給家長與孩子們講幾句？”林總說。
王局長擺了擺手，說道：“這話我就不講了，從今天孩子們自由展示來看，我們這綜合素質(zhì)教育的效果還是不錯(cuò)的，有你們培訓(xùn)學(xué)校的成效，也有學(xué)校義務(wù)教育的體藝二加一課程的成效，我看這結(jié)果很好?！?p> 林總示意主持人繼續(xù)后面的項(xiàng)目，王局長要看孩子們的才藝展示已經(jīng)看完，剩下的活動(dòng)跟他這次來已經(jīng)沒有什么關(guān)系，他要回去忙其它事。
林總連忙將王局長及教育局一干人送到了車上。
看到王局長走了，林總得意地笑了起來，心想：“這王局長也不過是做做樣子罷了，孩子們不參加培訓(xùn)，怎么可能在這種才藝展示上體現(xiàn)出優(yōu)勢來呢？現(xiàn)在他們走了，接下來的招生就好做了。”
家長休息區(qū)設(shè)了在櫻花園周圍的小山坡上，山坡上有一條大理石鋪的石階，沿途有不少亭子，供家長們休息。出了石階，站在旁邊的草地上可看到整個(gè)孩子們的活動(dòng)區(qū)。
亭子里只剩下小琪一個(gè)人坐在那休閑區(qū)的長凳上休息。
她眼前浮現(xiàn)著剛才的情景，心里極不舒服，她本想讓嘉思展現(xiàn)一下自己學(xué)的鋼琴才藝，可沒想若雨把鋼琴讓給她了，她竟然退縮了。
為了這次才藝展示，她已經(jīng)讓嘉思學(xué)了快兩個(gè)月的鋼琴，那鋼琴老師一直說她練得不錯(cuò)，可以上臺(tái)一試，結(jié)果......
想到這里，她搖了搖頭。
她看了看中央亭子里的若雨。若雨的鋼琴彈得好，她羨慕但并不妒忌，因?yàn)槿粲晡辶鶜q的時(shí)候便開始學(xué)鋼琴。
那時(shí)辛茹跟她提到過，小孩要學(xué)這藝術(shù)類的課程就要趁早，但想到一年上萬的費(fèi)用，她還是退縮了，那時(shí)一套房也就七八萬塊錢，如果是房改房的話那只要兩三萬塊。她現(xiàn)在愿意給嘉思去學(xué)鋼琴，主要是考慮到將來上初中的時(shí)候能有一藝之長，這在孩子將來初中擇校的時(shí)候還是很有優(yōu)勢的……
紅葉小學(xué)很重視藝術(shù)課程，每年的重點(diǎn)初中擇校都占有不少的優(yōu)勢，小琪現(xiàn)在還后悔那時(shí)沒聽辛茹說的在紅葉小區(qū)買套房，如果當(dāng)時(shí)一狠心一跺腳把房買在了紅葉小區(qū)，那么嘉思現(xiàn)在上的就是紅葉小學(xué)！
辛茹住在紅葉小區(qū)，若雨便入了紅葉小學(xué)，而她與雅瓊住在青藤小區(qū)，嘉思與藝成便入了青藤小學(xué)，但到初中之后能擇個(gè)好的學(xué)校那就不一樣了。
如果說到文化課程的名氣，紅葉小學(xué)與青藤小學(xué)都是難分伯仲的，但由于紅葉小學(xué)有了藝術(shù)課程的加持，倒是成了省城最有名的小學(xué)，其次就是青藤小學(xué)，這兩所小學(xué)每年都會(huì)舉行類似的聯(lián)誼活動(dòng)。
雅瓊看到了藝成，他正在那里吹豎笛，藝成的豎笛與嘉思的電子琴都是在青藤小學(xué)的體藝二加一課程上學(xué)的。雅瓊放心地來到了小琪旁邊。
“到二年級(jí)開始學(xué)藝術(shù)還是晚了些，藝術(shù)特長還是要點(diǎn)學(xué)的好。”小琪嘆道。
雅瓊笑了起來，說道：“你讓嘉思學(xué)鋼琴到底是為了加分而學(xué)的還是為了學(xué)藝術(shù)而學(xué)的？”
“這還用說?。】隙ㄊ羌仁芩囆g(shù)熏陶，又能加分才最好了?！毙＄餍Φ?。
“學(xué)藝術(shù)這東西，并不是說學(xué)就能學(xué)好的，這么多孩子都在學(xué)藝術(shù)，可也沒見大家都在擇校時(shí)能加到分?！?p> 小琪見跟雅瓊聊不到一塊，不想再跟她聊藝術(shù)培訓(xùn)的事。
小琪心里有些懊悔，若雨早幾年練鋼琴彈得很不錯(cuò)，如果嘉思那時(shí)跟若雨一起練就好了，說不定也跟若雨一樣。都怪自己那時(shí)想省些錢，要不然也不會(huì)到二年級(jí)了才去學(xué)鋼琴。
小琪希望嘉思能在同學(xué)們面前成為關(guān)注的焦點(diǎn)，如果能在聯(lián)誼會(huì)上展示出來，不但青藤小學(xué)的孩子們知道，也可以讓她覺得當(dāng)初沒在紅葉小區(qū)買房一樣地能把嘉思培養(yǎng)好。但以現(xiàn)在嘉思的水平顯然是不可能的。
這時(shí)，辛茹從那些家長那里回來了。
“若雨鋼琴彈得真不錯(cuò)，看來鋼琴還是要早點(diǎn)練的好，我家嘉思還是啟蒙晚了些?！毙＄鞲袊@地跟辛茹說。
辛茹聽小琪說起練琴的時(shí)間，她自信地笑了笑，沒說什么。她不好意思說學(xué)鋼琴不只是天分的事，財(cái)力對(duì)很多家庭來說也是一種考驗(yàn)。
辛茹看出了小琪內(nèi)心的不愉快，說道：“青藤小學(xué)也是很厲害的，只是紅葉小學(xué)更注重藝術(shù)類的課程多一點(diǎn)?！?p> “要學(xué)藝術(shù)就得趕早才行，若雨多學(xué)了幾年就是完全不一樣的?！毙＄鬟€在糾結(jié)這事，現(xiàn)在看到辛茹來了，感覺支持她的看法的力量大了不少。
雅瓊笑了，說道：“要學(xué)藝術(shù)，也總得知道他適合學(xué)什么藝術(shù)才行吧，不然怎么報(bào)？”
“先不要管這些，報(bào)了再說唄！不試又怎么知道孩子學(xué)什么藝術(shù)呢？”
這種先有蛋還是先有雞的問題，真還不知道怎么回答，雅瓊說道：“學(xué)藝術(shù)還是需要有天分的，并不是說想學(xué)就能學(xué)好?！?p> 聽到“天分”二字，小琪不說話了，嘉思每試聽一次藝術(shù)課，那些培訓(xùn)老師們都是說她有天分的，可到現(xiàn)在做得最好的還是學(xué)校里的體藝二加一的那些項(xiàng)目。
“學(xué)藝術(shù)是一個(gè)無底洞，真每門都去試的話，也不一定能找到孩子最適合什么的，還得有機(jī)緣巧合才行?！毙寥阏f道。
想起若雨學(xué)鋼琴，辛茹心里多了幾分慶幸。她早聽說紅葉小學(xué)很重視才藝課程的考核，在最開始入學(xué)的時(shí)候便會(huì)考查孩子的藝術(shù)天分，有藝術(shù)才藝的孩子更容易受到學(xué)校里的重視，便早早地給若雨報(bào)了鋼琴的課外輔導(dǎo)班，沒想到若雨對(duì)這個(gè)還挺有興趣的。
孩子們已經(jīng)交流完了音樂才能，主持人看了看嘉賓席上的王局長與林總。
接下來的項(xiàng)目是安排家長上前展示的樂器才能。見主持人叫家長上場，小琪說道：
“辛茹姐，現(xiàn)在到了家長上場展示的時(shí)候了，你趕緊去吧?！?p> “我那點(diǎn)鋼琴手法，哪敢上場啊，我就在這里看看熱鬧就行，呆會(huì)自然有人上的?！毙寥阈α诵?。
說話之間，已經(jīng)有不少大人開始上場，很快各類樂器就被大人們占據(jù)了。
剛才還在表演的若雨站了起來，把鋼琴讓給了上場的來人，是一位女的，二十六七歲的樣子，她彈起了莫扎特有名《土耳其進(jìn)行曲》。
辛茹笑了，說道：“聽到了吧，高手上場了，我怎敢去現(xiàn)丑，免得壞了大家的興?！?p> 說完，辛茹去跟紅葉小學(xué)的那些家長交流了。
小琪聽著曲子，雖然她并不懂鋼琴，卻也覺得好聽，跟電視里聽到的差不多，心想：“這些家長們真是多才多藝，不出來還真不知道我們跟他們的差距有多大?！?p> 她不由地多看了幾眼，覺得有些眼熟，嘴里念叨著：“這人好像是辛茹家若雨的老師吧，怎么搶家長的機(jī)會(huì)去了？”
音樂才藝交流完，老師引導(dǎo)著學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行團(tuán)隊(duì)拓展游戲項(xiàng)目。
那是孩子們玩的項(xiàng)目，家長們都被要求退到了后面。雅瓊與小琪覺得無趣，便決定去看郁金香花展。