第十三章 試聽課上小琪心動(dòng)
第二天，嘉思早早起了床，便去叫小琪，小琪一看，七點(diǎn)不到。
“看你著急得，軒美要九點(diǎn)才開始上課呢！”小琪說。
“那可不呢，很早就會有很多人去的，咱去晚了就沒地方坐了?！?p> 小琪經(jīng)不起嘉思的催促，起了床，一通洗漱，兩人急匆匆地吃完早餐之后，嘉思背上畫具，出了門，往軒美培訓(xùn)學(xué)校走去。
軒美培訓(xùn)學(xué)校在富佳大廈，富佳大廈是一棟有些年代的商務(wù)樓，軒美租用了大廈的四樓，四樓原本是一個(gè)大空間，有三四百平米大。經(jīng)過軒美的改造，將四樓的這個(gè)這大空間改造成了四五間繪畫的教室。
青藤小區(qū)跟富佳大廈離得并不遠(yuǎn)，中間隔著一個(gè)街區(qū)，十幾分鐘便到了。
嘉思說得沒錯(cuò)，等到她們到達(dá)軒美培訓(xùn)學(xué)校的時(shí)候，已經(jīng)有上百的小孩與家長在那里等著聽試聽課了，并且還不斷地有孩子與家長過來。
看得出來，為了這次試聽課，軒美花了不少工夫來準(zhǔn)備。他們特意借用了富佳大廈一樓的多功能廳，軒美的工作不員不停地在招呼著家長與孩子們。
小琪跟其他的家長一樣，在大廳等著軒美的工作人員的安排。看到這么多人，小琪不禁感慨起來，以前報(bào)名的孩子可沒有這么多的，現(xiàn)在在這里想報(bào)名學(xué)美術(shù)的孩子比以前可又多了不少，估計(jì)大部分都是沖著給孩子報(bào)特長的。
“你看，幸好我們來得早吧，來晚了肯定沒有位置了?！奔嗡伎吹酱髲d里這么多等著的孩子，得意地說道。
小琪笑了笑，沒有說什么，任憑著嘉思帶著她往里面走去。她沒有再懷疑嘉思的判斷，相反她開始覺得嘉思為了這次試聽課已經(jīng)做足了準(zhǔn)備，不用自己太過擔(dān)心。
富佳大廈的物業(yè)人員已經(jīng)對多功能廳進(jìn)行著最后的檢查與調(diào)試，開始把場地交付給軒美的人員。
軒美的工作人員接過了場地，開始招呼孩子們進(jìn)入多功能廳。
“媽咪，我一個(gè)人先進(jìn)去，你就跟著家長們再進(jìn)來吧?！奔嗡颊f道。
沒有等小琪反應(yīng)過來，嘉思已經(jīng)擠了進(jìn)去，緊接著孩子們都往里面擠去了。
小琪跟其他的家長一樣，沒有去跟孩子們擠在一起。都在試著讓孩子們先進(jìn)去，然后家長們在后面跟著進(jìn)了試聽現(xiàn)場。
大廳的中央布置著三四十個(gè)畫架。這是為軒美為挑選出來的正式培訓(xùn)的孩子準(zhǔn)備的，邊上另外圍了一圈畫架、畫板，那是給聽試聽課的小朋友準(zhǔn)備的，參加試聽課的孩子只能坐在外圍那兩圈畫架的位置。
看到角落還有空余的畫板，嘉思不加思索的占了一個(gè)位置，拿出了素描筆與素描紙。有老師過來幫她夾好畫紙，并記下了家長的名字與聯(lián)系方式。
“請家長們都退到邊上去，大廳里備了茶歇，上課之后別在里面打電話……”看到家長們已經(jīng)進(jìn)來了，軒美的工作人員開始交待家長們的注意事項(xiàng)。
上試聽課的老師已經(jīng)到場，工作人員交待著對家長的要求，交待完了便把周圍的燈關(guān)了，留下了中央的大燈，把孩子們坐的區(qū)域照得通亮。軒美的這個(gè)布置考慮得很周全，中間的小孩看不清家長，但家長卻可看得清小孩的表現(xiàn)。
小琪跟其他的家長一樣，退到了邊上，靜靜地看孩子們上課。
聽這種試聽課，對小琪來說已經(jīng)不知道有多少次了，每報(bào)一次班都會先試聽一次。她知道這程序，當(dāng)試聽完就會有不少家長去給孩子們報(bào)名。對一些報(bào)名不積極的家長，培訓(xùn)學(xué)校的老師要么會在現(xiàn)場便問問家長的意見，要么會在后期的電話中跟進(jìn)。
但今天，小琪倒是想看的嘉思到底適不適合學(xué)繪畫。她想，既然嘉思口口聲聲說要學(xué)繪畫，不學(xué)鋼琴，那就干脆不再報(bào)鋼琴。不管嘉思是出于愛好還是真的擔(dān)心父母們的經(jīng)濟(jì)壓力，最好是能聽聽那老師的建議。
試聽課開始了，今天給孩子們上試聽課的據(jù)說是軒美最有名的小文老師，看軒美的宣傳單上說小文老師名叫文佳慧，以前是一家很有名的藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)的，二十六七歲，有多年的教小孩的經(jīng)驗(yàn)。
小文老師開始講解繪畫的技藝，在紙上演示，然后讓學(xué)員跟著一筆一筆地學(xué)習(xí)。
嘉思學(xué)得很認(rèn)真，學(xué)校里的美術(shù)課也是她最喜歡的課之一，今天在這氛圍下，她更是全神貫注。小文老師先檢查了每一位學(xué)員繪的畫，檢查完了又到邊上去看看試聽的小朋友的情況，或是入筆輕了、重了、直了、斜了......為了讓家長們聽到老師講解的情況，軒美特意給小文老師配了無線話筒。
嘉思看著老師指導(dǎo)著邊上的小朋友的繪畫，并不時(shí)地幫小朋友補(bǔ)上相應(yīng)的筆劃。也許是第一次聽繪畫的試聽課，嘉思對一切都感覺好奇，卻又擔(dān)心自己做得不夠好，她一邊聽著老師對旁邊小朋友的指點(diǎn)，一邊不時(shí)地修改著自己的繪畫。
小文老師終于來到了嘉思身旁，看了看她畫的畫，交待了嘉思幾句。
看到小文老師沒有怎么顧得上嘉思，小琪心里不禁一涼，心想：“看來想從這小文老師那里得到建議的想法也得落空了，既然這樣，那就看嘉思的想法吧，如果她想報(bào)那就報(bào)，不想報(bào)也不勉強(qiáng)了。”
試聽課結(jié)束了，有的家長開始帶著小孩離開，有的家長帶著小孩去咨詢報(bào)名情況，小琪來到嘉思旁邊，幫她收拾畫具，準(zhǔn)備問問嘉思的想法。
“媽咪，剛才小文老師說讓你去跟她聊聊，這里我來收拾就可以了?！奔嗡颊f道。
小文老師正站在講臺位置，小琪一臉疑惑地走了過去，問道：
“小文老師，您找我？”
小文老師看到小琪來了，熱情地說：“快請坐，您是嘉思的家長吧？關(guān)于她的繪畫，我想跟您說說?！?p> 說完她在旁邊抽了兩張椅子，倆人坐了下來。
“文老師好，對嘉思學(xué)繪畫，您有什么建議？”小琪問。
“在今天的這些來試聽的小孩里，嘉思是最有潛質(zhì)的，她能從我對旁邊人的指導(dǎo)中不斷地調(diào)整自己的筆法，這是別的小孩所沒有的?！毙∥睦蠋熧澷p起來。
小琪微微地笑了笑，并沒有太多的驚訝。
培訓(xùn)班的老師說小孩很有天分、潛質(zhì)之類的話，小琪聽多了，她并不太相信。以前嘉思報(bào)舞蹈班的時(shí)候，老師說她關(guān)節(jié)靈活，身體條件好，節(jié)奏感強(qiáng)烈，很有天分，長期訓(xùn)練肯定會有所成就，她看每個(gè)孩子都差不多；學(xué)圍棋的時(shí)候，老師說她腦瓜敏捷，只要多培養(yǎng)興起，肯定會有成就；學(xué)鋼琴的時(shí)候，司老師說她手指靈活，有樂感，只要好好學(xué)，必定大有前途......
這些話小琪當(dāng)然不會跟小文老師說。不過，這一次聽到小文老師通過事例來評價(jià)嘉思，她覺得眼前這小文老師跟別的培訓(xùn)班還是有些不一樣，雖然小文老師沒對嘉思做什么指點(diǎn)，但對嘉思的表現(xiàn)卻一清二楚。
“她看別人的筆法，可能是她自己沒學(xué)過，不知道怎么下筆吧?！?p> “話可不能這么說的，我們教美術(shù)的人知道，能看到別人的手法進(jìn)行自我調(diào)整，一是說明她的筆法沒有老化，可塑性強(qiáng)，二是說明她善于學(xué)習(xí)。對小孩來說，這兩點(diǎn)都是很重要的。同時(shí)具有她兩個(gè)特點(diǎn)的小孩并不多的，家長要好好把握，啟蒙非常重要，如果學(xué)壞了筆法，后面糾正起來可是很麻煩的，那就太可惜了?！?p> 小琪弄不清真假，禮貌性地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說道：“我問一下嘉思她自己的想法吧?！?p> 嘉思已經(jīng)收拾好了畫具，站在原地等著小琪跟老師聊完，再看看小琪給不給她報(bào)名。
聽到小琪叫她過去，她來到了小琪與小文老師面前。小文老師讓嘉思把畫拿了出來，笑著問道：“小思思今天聽老師講繪畫感覺怎么樣？”
“挺好的，就是感覺自己畫得不太好，您是不是覺得我畫得太差了，要補(bǔ)很多才行？”嘉思不安地說。她以前學(xué)鋼琴什么的被司老師幫習(xí)慣了，這次小文沒有幫她，她覺得有些不適應(yīng)。
老師沒有回答嘉思的話，而是面帶微笑繼續(xù)問她。
“今天咱畫的是竹子，你們以前畫過沒？”
“沒畫過呀，所以畫不好！只能看著別人的畫再改，今后我一定會努力的?！?p> 嘉思覺得就象在學(xué)校里因?yàn)闆]做好被老師把家長找來接受批評一樣，趕緊跟老師認(rèn)錯(cuò)。
“小思思，放輕松點(diǎn)?！?p> 小文老師看到嘉思這表情，笑著說道：“小思思聽錯(cuò)我的意思了，我可沒說你畫得不好！我倒是覺得你畫的是最好的，如果你愿意，下周就插到我現(xiàn)在的班里，咱沒有必要從入門學(xué)！”
嘉思聽出老師的意思來了，老師沒有批評她，倒是有點(diǎn)表揚(yáng)她的意思，松了口氣。
小琪一邊看著嘉思的畫，一邊聽著老師跟嘉思的對話。她按照小文老師的提示去琢磨嘉思畫的一筆一劃，再看了看別的學(xué)員畫的竹子，覺得確實(shí)嘉思畫的這竹子還不錯(cuò)，問道：
“你真的喜歡畫畫？”
“是的，你看小文老師都說了，我可以不用上入門班的，說明我有天賦呢！”
有天賦學(xué)藝術(shù)當(dāng)然更有優(yōu)勢，繪畫也是屬于特長之一的，如果真有擇校，到時(shí)同樣是一把利器。小琪沒有再多想，說道：
“那我們就在這里報(bào)名？到時(shí)你跟小文老師好好學(xué)。”
“當(dāng)然可以啦，媽咪真好?！奔嗡悸牭浇K于要給她報(bào)名，高興了起來。
繪畫如果考個(gè)級什么的，是可以作為才藝加分的，但沒有鋼琴看起來那么有影響力?？吹郊嗡寄歉吲d的樣子，小琪最終給嘉思在軒美報(bào)美術(shù)班。
給小嘉思報(bào)班之后。
小琪帶著嘉思走出軒美培訓(xùn)學(xué)校。她才想起來，她對軒美這個(gè)培訓(xùn)學(xué)校還處于基本不了解的狀態(tài)，開始打量起軒美貼在外面的廣告來。
“媽咪，你快來看，這里有小文老師的照片?！奔嗡荚谛麄靼迩敖辛似饋?。小琪過去一看宣傳板上介紹，上面寫著小文老師是市里的美術(shù)協(xié)會的會員，心里更踏實(shí)了。
“你看，小文老師真不錯(cuò)呢，咱可得跟她好好學(xué)才行?！毙＄鞲嗡冀忉屩厦娴囊馑?，嘉思越聽越有興趣，說：“那我到時(shí)每天都畫一張?！?p> 兩人看完了軒美的那些宣傳板，走出了大樓，沿著馬路往家里去。
馬路兩邊的樹木經(jīng)過了春風(fēng)的洗禮，正是茂綠的時(shí)節(jié)，玉蘭花已經(jīng)盛開，將馬路兩邊點(diǎn)綴得更加素雅。綠化帶上的灌木已經(jīng)被修剪一新，在陽光的照耀下更顯得清爽宜人。
嘉思在綠化帶石條矮欄上不停地跳躍，象只歡快的小鳥。