看著嘉思這高興的樣子，小琪心里松了口氣，走路的腳步輕松了不少。確實，如果嘉思真能在美術(shù)方面學到一些特長，那也是挺不錯的，家里經(jīng)濟負擔減輕了不說，更主要是嘉思自己心里學得舒坦。
她弄不明白嘉思到底是因為真心喜歡繪畫還是真的為能減輕家庭經(jīng)濟負擔而開心?！艾F(xiàn)在這孩子的心思真讓大人有些琢磨不透了，先不管這些，學著再說吧，總算能好好地學一門藝術(shù)課程?！毙＄飨氲?。
小琪也聽說過，如果真學美術(shù)，想通過高考去走藝考的路子的話，后期的費用也會很高的。但小琪現(xiàn)在想不了那么多，她心里想的是如何讓嘉思能盡可能的有條件在將來擇校的時候有一技之長，獲得加分項目。
兩人正往前走著，小琪的電話響了，是小藝琴行的司老師打來的。
“嘉思媽媽，今天達藝與琴韻都有鋼琴學校的試聽課，你打算去不？如果去我就幫你報名了?！彼纠蠋熢陔娫捓镎f道。
司老師這電話打得真不是時候。剛才經(jīng)過小文老師的一番解說，小琪越看越覺得學繪畫才是嘉思的天分所在，她已經(jīng)決定讓嘉思專心學繪畫了。
聽到司老師這話，她心里感覺有些厭倦，不禁皺了皺眉頭，但還是耐住性子說道：
“嘉思學鋼琴的進展感覺還是慢了點，再等等吧。實在不行就準備給她換一門藝術(shù)試試?！?p> 聽到要換課程，電話那頭的司老師有些急了，說道：“你現(xiàn)在又給她換嗎？幾個月?lián)Q一門，這可不是什么好事，現(xiàn)在報班與買鋼琴都有很大的優(yōu)惠力度……”
司老師這話讓小琪有些反感，對她不停地說著的各種優(yōu)惠條件已經(jīng)聽不進去了，她打斷了司老師的話，說道：
“今天帶她去試聽了一下繪畫課，她好像更喜歡繪畫，我到時再問問她吧?！?p> 小琪說得這樣直接，是想打消司老師推薦鋼琴課的念頭。聽到司老師還想說什么，小琪狠狠地掛斷了電話。她感覺司老師的話已經(jīng)完全不可信，司老師的唯一目的就是希望嘉思趕緊去正規(guī)的鋼琴培訓學校。
“媽咪，誰的電話？”嘉思已經(jīng)猜到了什么。
“司老師的，她說今天還有鋼琴試聽課，你想去不？”小琪想再試試嘉思的口氣。
“不去了，我要專心學畫畫，不是說好了學畫畫的嗎？”嘉思一聽讓她去聽鋼琴試聽課，臉上的神色暗了下來。
“我知道你學繪畫，剛才不是司老師打電話來問媽咪了嗎？所以就問問你?！?p> “咱可說好了，那鋼琴可不學了，還可節(jié)約不少錢。聽同學說下學期開始的培訓班要花好多錢了，到時把節(jié)約的錢去學數(shù)學、英語什么的，那種培訓班更值得！”
小琪不知道她哪里打探來了消息，看來自己是低估了小孩的消息渠道，她不希望嘉思小小年紀便搞得跟個管事婆一樣，說道：
“你小女孩一個，你懂什么呀！就算不學鋼琴，也不要去天惦記著花多少錢的事！”
嘉思聽到小琪說她不懂事，不服氣，說道：“我可不小了，學校里老師說了現(xiàn)在要減負，不能給家長增加負擔，這算不？”
“算，當然算，咱嘉思長大了，懂事了，這總行了吧?！?p> 小琪苦笑了下，搖了搖頭。嘉思這么小，她又怎么知道后面的艱辛呢？就算現(xiàn)在不上昂貴的鋼琴培訓班，接下來這么多年文化課的培訓班也是家長們沉重的負擔的。
終于熬過了一周，嘉思可以去正式學繪畫了。
到軒美培訓學校參加繪畫的小孩很多都是青藤小學的學生，這個學期已經(jīng)過了大半，嘉思算是臨時插班。小文老師把嘉思特意安排在自己的班里，給她找了個離講臺近的地方。
“你今后就坐這個地方，讓老師可以隨時看到你，你不要急著去跟別的小朋友比畫得好不好，你先照著別的小朋友那樣畫，我會抽時間專門教你筆法的?！?p> 聽到小文老師這樣說，小琪的心放了下來，她覺得小文老師對嘉思確實很關(guān)照的，并不象只是為了多招一位學生。
小文老師的班上有十四五個小朋友，畫板排了四排，每排五張畫板，便于小文老師能很好地看到各位小朋友繪畫的情況。今天畫的還是竹子，小文老師首先讓小朋友們看她畫了一張粗線條的畫，然后停了下來，讓小朋友們學著畫了起來，嘉思離得近，聽得很仔細，沒幾分鐘便畫好了，然后等著小文老師往下教。
她抬頭四處找老師，發(fā)現(xiàn)小文老師正在幫別的小朋友補充著線條，一邊補充一邊說：“這個粗線條確定好了，才能確定咱最后畫出來是不是什么的東西，大家一定要先畫好才行?！?p> 看到還有不少人在等著小文老師去修改，嘉思覺得一切都很新奇，她來回走動了起來，一邊聽著小文老師跟別的小朋友說的話，一邊比較著老師畫的線條，一邊修改著自己畫的輪廓。好不容易小文老師檢查完了其他小朋友的畫，來到了嘉思面前停了下來，她看了看嘉思畫的輪廓線，笑了，夸獎道：“思思真不錯，能一邊學一邊改，跟老師畫的挺像的?！?p> 小文老師繼續(xù)往下教。
嘉思得到了老師夸獎，學得更加認真。老師的每一個筆劃，她都認真地模仿起來。小文老師時不時地會關(guān)注一下她畫的情況，小文老師教了她一句口訣：“—抵二壓三襯托，指實掌虛腕靈活，角度適宜方向正，筆畫輕重細琢磨”，并一個字一個字地給她演示。
小文老師一邊讓嘉思跟著練，一邊讓別的小朋友一起來復習。嘉思仿佛成了主角，她對繪畫的興趣更大了。她對嘉思說：“這句口訣可得在家里多練習，不用多久你也可跟他們一樣?！?p> 嘉思半懂不懂地連連點頭。
快要下課了，還有不少小朋友沒有畫完，小文老師去督促那些小朋友們抓緊畫，對完不成的小朋友，她不得不親自幫他們把筆劃補上?？蠢蠋熞幌逻€不會來幫自己，嘉思趕緊把剩下的部分畫完。
應(yīng)該說嘉思學畫畫還是挺有靈性的，雖然她聽不明白小齊老師的口訣，但她卻把老師的手法學得活靈活現(xiàn)，認真地按老師要求的不同的筆法來畫。嘉思自己看了一下，跟著小文老師畫的畫確實跟在學校里畫的不一樣。
當小文老師幫別的小朋友補完繪畫的時候，下課鈴響了。
家長們已經(jīng)到教室外等著接小孩回家。聽到下課鈴響，家長進入教室?guī)托∨笥褌兪帐爱嬀?。他們一邊幫小孩收拾畫具，一邊檢查著小朋友們今天畫的畫，小文老師開始忙活起來，不停地給每個家長表揚著小孩的表現(xiàn)。別的小朋友已經(jīng)習慣了這場合，很快就收拾好了各自的東西，不久便剩下嘉思一個人。
“快點收，你看別的小朋友都已經(jīng)回去了，小文老師就等我們?！毙＄鞔叽倨鸺嗡紒?。
“不著急，小思思想看就慢慢看吧，不急在這一下的?！毙∥睦蠋熚⑿χf。聽到老師這么說，嘉思干脆走到了老師的畫板前認真地看起來。
小琪走了過來了解嘉思第一天學習的情況，小文老師說：“嘉思的天賦很高，第一次來學就能把老師今天講的要領(lǐng)學下來，可不容易的。”
“可我看你老去幫別的小朋友畫，卻沒怎么幫我畫！”嘉思在邊上插起話來。
嘉思看小文老師寧可閑站著也不給自己補畫，以為小文老師把自己給忘了，說了起來。有小琪在身邊，嘉思說話的膽子大了許多。
小文老師一聽，看了一下小琪，笑了，“我們小嘉思小小年紀想法可真多！老師去幫他們畫，是因為快要下課了他們還沒有畫完呢，小嘉思可是最早畫完的人，而且非常不錯，不需要老師幫不是更好嗎？”
“沒畫完就不讓他們走唄！”嘉思天真地說。
嘉思還在看著老師畫的畫，然后又在自己的畫上改了改。小文老師與小琪兩人等著她看完改完，然后離開了教室。
“媽咪，小文老師對小朋友們可真好?！奔嗡家贿呑?，一邊說。
“怎么呢？”
“你看啊，那些小朋友畫沒畫完，老師竟然會幫他們一下忙的，不然家長們可等久了。還有啊，老師幫一下，畫就好看多了，如果小朋友畫的畫不好，那家長們肯定不高興，對吧？”
小琪聽著嘉思的話，心想這種事情嘉思這么小怎么能懂呢？更不便去跟她說透，說透了對她影響不好。她想了一下，問嘉思：“那小文老師對我們嘉思怎么樣？嘉思可是沒有老師幫著畫的。”
“對我也很不錯啊，我可沒要老師幫我畫，我自己畫完了，而且老師還不停地把我的畫給小朋友們學習?！奔嗡枷肫鹦∨笥褌儊砜此漠?，更是開心、得意起來。
聽到嘉思這話，小琪心里踏實了。早就聽說了不少小孩學畫畫，老師們幫小孩畫好了很大一部分，最后由小孩再補上幾筆就算畫完了，但至少她家的嘉思不是這種情況，看來她確實適合學這繪畫！于是她跟嘉思說：“咱們的畫可一定要自己畫才行，如果老師幫你畫了哪些部分，你可一定要告訴媽咪。”
“知道，媽咪是想知道什么時候小文老師也更關(guān)心我的畫畫的，但我相信我肯定比別人畫得好的?！闭f完，嘉思連蹦帶跳地走到前面去了。
小琪終于真心地笑了，是嘉思學藝術(shù)課程以來笑得最純、最開心的一次。
但愿這次繪畫是真正適合嘉思的，她能到時在美術(shù)里考到八級、九級，那就完美了！到擇校時加分一樣杠杠的。
馬上就要進入三年級了，今后文化課程的培訓班就要來了，想再重新培養(yǎng)一項藝術(shù)特長也開始顯得遲了，小琪覺得嘉思可能真的趕上了最后一班車去學才藝！