第二三一章 可怕的課程
“我一直以為周墨是一個暖心的小哥哥，因此哪怕明知道他已經(jīng)結(jié)婚了，依然義無反顧的選擇了參考燕都醫(yī)學院，然而有的人表面上看起來人畜無害，實際上卻是個不折不扣的大魔王，如果上天再給我一個選擇的機會，我一定要離這個男人遠遠的，媽媽我想回家！”
這是一個大一新生在大學生論壇上分享的一段心情，下面附著幾張照片，而照片上則記錄者這名新生將要學習的課程以及一臉溫和笑意的周墨。
很顯然，這位新生就是千軍萬馬過獨木橋中的一位天之驕子。
然而，文章的內(nèi)容卻實在讓人沒有辦法羨慕。
因為很多人都被文章透露出來的課程計劃驚呆了，這可是足足三大頁的課程啊！
“周墨老師，你簡直就是胡鬧！”
與此同時，在教師辦公區(qū)，年級組的組長蘇旭正對著周墨拍桌子。
“誰同意你私自給學生制定課程計劃了？”
周墨皺了皺眉頭，覺得蘇旭的怒氣來的莫名其妙。
不過他還是解釋道“已經(jīng)與南院長溝通過了。”
“為什么我不知道這樣的安排？什么時候一個任課老師可以隨意給學生安排課程計劃了？”
“蘇主任，這個班級既然已經(jīng)確定由我負責，那么怎么上課當然是由我來決定?！?p> “胡說八道，所有班級的課程安排都是由年級組下發(fā)?！?p> “哦，那我們班就不需要了！”周墨無所謂的說道。
“你！你眼里還有沒有點規(guī)矩，這里可不是你肆意妄為的娛樂圈?！?p> 周墨馬上就知曉了結(jié)癥之所在，感情眼前這位蘇主任對自己混跡娛樂圈很是不屑??！
只可惜，蘇旭的下馬威對周墨沒有任何威懾力。
“學校請我來教學，而不是讓我來遵守什么所謂的規(guī)矩?！?p> 周墨的外號這兩年雖然沒人提及，但是不代表他失去了這方面的技能。
“燕都大學規(guī)矩這么多，也沒見世界排名高到哪里去啊，甚至這兩年連五道口技校都不如了，可見你們的規(guī)矩實在不怎么樣?！?p> 自從當上年級組的組長，蘇旭就沒怎么受過閑氣，更何論被人在心窩上捅刀子。
“你，好，好，我明確告訴你，你的計劃在我這里，行不通?！?p> 周墨突然間覺得很有意思。
演藝圈里，一幫老不死的就莫名其妙的擁有優(yōu)越感，沒想到到了學校依然如此。
如果蘇旭能有理有據(jù)的指出周墨的漏洞和不足，周墨自然不會有什么怨言，只是蘇旭突然跑過來和他說什么規(guī)矩，周墨當然不會給他好臉色。
把一個足矣成為全國第一學府的榮譽都快丟完了，竟然還有臉說什么規(guī)矩，好像自從某家當政，數(shù)千年來就形成了這種風氣，無論什么事都要講究一個論資排輩兒，好像不這樣就不足以維護當權(quán)者的權(quán)威一樣。
周墨已經(jīng)明白為什么老師會如此急切的把他弄到學校來，并且破格提拔為副教授級別了。
從蘇旭的身上就不難看出，一向以教育人才為本的團體，如今的官僚氣息有多濃厚。
“我想，蘇組長你大概誤會了，我所要表達的意思是，既然我?guī)У陌嗉壥菍嶒灠啵敲搭櫭剂x，所有的一切都將是我一個人做主，無論是課程，教案以及教師人選都由我決定?！?p> 蘇旭臉都開始發(fā)黑了，“周墨，不要以為有院長撐腰你就可以無法無天，為所欲為?！?p> 這話好耳熟，周墨面露古怪，不由地想起前世那個著名的表情包來。
于是，周墨很欠揍的沖著蘇旭呲牙一笑，很標準的八顆牙齒外露“抱歉，有老師撐腰我真的可以為所欲為。”
蘇旭當然不知道這個梗有多出名，但是他知道自己已經(jīng)快被氣的掐人中了。
“好，咱們走著瞧?！?p> 蘇旭說完這句話，扭頭就問往外走。
“喂，蘇組長！”周墨看著蘇旭的背影，突然喊了一句。
蘇旭駐足“周教授還有什么指教？”
“叫家長是小孩子才玩的把戲，您說是不是?！?p> “哼！”
蘇旭以為周墨要服軟，卻沒想到他冒出來這么一句話來調(diào)侃自己，于是狠狠地哼了一聲，快速的離開了周墨的辦公室。
他怕再說下去，自己真要被周墨氣死了。
對于會有人來找麻煩，周墨早有預料，只不過沒想到會來的這么快而已。
而含怒離去的蘇旭也想著自己動身之前某個領(lǐng)導跟他說過的話。
“如果想動周墨最好等他犯錯之后，周墨在國防大學搞的那個對戰(zhàn)課堂如今已經(jīng)是風生水起，之所以會給他如此大的權(quán)限，未必沒有上層領(lǐng)導的期許?！?p> 然而當時的蘇旭滿滿的自信，他不認為一個小小的戲子真敢狠自己生剛。
然后他就被周墨懟了，懟的啞口無言。
人家已經(jīng)擺明車馬，就是仗著背后有人無所顧忌了，自己還能怎么樣？
他雖然身為年級組長，但是對于周墨這種高職稱的教師還真沒什么太好的辦法。
看來，想要讓周墨服軟，只能從師資方面下功夫了。
他就不信，真有人敢頂著自己的怒火去幫一個新人。
事實上，周墨也并沒有從年級組的講師里選人的意思。
無論是文化部還是教育部都覺得自己欠了周墨天大的人情，因此，自己想要借調(diào)幾名教授來授課都不是什么問題。
至于會不會有同事不滿，周墨嗤笑一聲后，起身走向自己的教室。
他很想看看這幫天之驕子如今是個什么樣的態(tài)度。
炎黃的教育機構(gòu)自古遵從的就是：有教無類，因材施教。
這樣的理念已經(jīng)傳承了數(shù)千年，只不過到了近代之后，教育機構(gòu)變成了官方控制，這才效仿起西方國家，開始統(tǒng)一規(guī)劃管理。
周墨無法判斷到底哪種方式更適合炎黃，但是有一點可以確認。
在民族忠誠與愛國情懷這兩方面，新時代的學子表現(xiàn)的已經(jīng)越來越差了。越來越多的高學歷人才落戶到了敵對勢力，周墨很不喜歡這樣的風氣。
當一個國家的未來失去了對國家的歸屬感，這無疑是一件很可悲的事情。