首頁(yè) 現(xiàn)實(shí)

陪讀日記

第100章 軀體化

陪讀日記 費(fèi)碼農(nóng) 2195 2021-10-17 09:00:00

  2021年3月1日,半夜,兒子又跑到床邊說(shuō)他睡不著,媽媽讓他穿衣起床看會(huì)書(shū),他說(shuō)看過(guò)了好冷還是睡不著。我說(shuō)那你也只能去床上躺著,睡不著全當(dāng)養(yǎng)神了,沒(méi)別的好辦法。不知他到底什么時(shí)候睡著的。

  午餐時(shí),兒子說(shuō):“芮志成、成宇凡、陸一鳴、馮佳樂(lè)他們都在外上一對(duì)四名師輔導(dǎo)班,老師都是54中名師?!?p>  媽媽說(shuō):“衛(wèi)如蘭曾說(shuō)過(guò)外人迷信54中老師,作為54中學(xué)生家長(zhǎng)她認(rèn)為沒(méi)想象那么好?!?p>  兒子問(wèn):“衛(wèi)如蘭是誰(shuí)呀?”

  媽媽說(shuō):“我在雨嘉山的朋友,她兒子從高二開(kāi)始便不在外補(bǔ)課了,他有自己一套方法,不再迷信老師,結(jié)果考的相當(dāng)不錯(cuò)?!?p>  兒子說(shuō):“我也只說(shuō)說(shuō),別說(shuō)一對(duì)四,一對(duì)一也還是要自己學(xué)呀。”

  突然兒子電話響起,我笑道:“成宇凡來(lái)電!”

  接完電話,兒子回到餐桌說(shuō):“成宇凡說(shuō)中考體育不設(shè)必考項(xiàng)不公平,那我怎么報(bào),報(bào)哪兩項(xiàng)呢?”

  媽媽說(shuō):“成宇凡真壞!”成宇凡所說(shuō)不公平是指長(zhǎng)跑由原先必考變成選考,他為達(dá)標(biāo)而練傷腿,現(xiàn)在腿恢復(fù)好能達(dá)標(biāo)了長(zhǎng)跑卻成了選項(xiàng),他可能為付出那么多有點(diǎn)心理失衡??砂嗬镌S多學(xué)生一直苦練仍不達(dá)標(biāo)。

  我覺(jué)得老婆說(shuō)的不妥,于是便對(duì)娘倆一陣開(kāi)導(dǎo)。

  首先,政策是公平的。長(zhǎng)跑成績(jī)不好的同學(xué),也一直在努力,他們沒(méi)少負(fù)出時(shí)間。

  其次,政策這東西總是不斷的變化,你無(wú)法左右,要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)擁抱它。

  最后,成宇凡以正慧為好友,有消息第一時(shí)間分享,正慧應(yīng)該拿出胸懷,真心祝福他。難道還希望他為腿傷所拖累嗎?不應(yīng)該吧!

  2021年3月2日,晚上,兒子又說(shuō)肚子疼,還說(shuō)體育老師也讓去醫(yī)院看看,懷疑是慢性闌尾炎。等他憂心忡忡吃完飯,媽媽帶他去社區(qū)診所。

  過(guò)了會(huì),回到家,兒子便笑說(shuō):“醫(yī)生水平好差,診斷結(jié)果好像問(wèn)過(guò)我爸似的,說(shuō)是肌肉疼,估計(jì)是拉傷,注意休息。”

  媽媽說(shuō):“醫(yī)生問(wèn)他是哪個(gè)學(xué)校?幾年級(jí)?也估計(jì)是壓力太大?!?p>  我說(shuō):“醫(yī)生說(shuō)他信呀,我說(shuō)他不信,總是鬧。”

  媽媽笑道:“醫(yī)生還說(shuō),體育老師教好體育就行了,看病由他來(lái),又說(shuō)實(shí)在不放心就去大醫(yī)院做B超。”

  2021年3月3日,早晨,兒子說(shuō)昨晚不敢喝水,但上床后仍尿不斷。媽媽努力做出多種不被他認(rèn)可的解釋?zhuān)钏麩┰?,抱怨我們不理解他。我說(shuō)確實(shí)不能理解,這太奇怪了。

  這一切大概都因?qū)W習(xí)壓力太大所致,神經(jīng)兮兮過(guò)于敏感。要不要讓兒子了解些“鈍感力”。該不該培養(yǎng)孩子的鈍感力呢?處置不當(dāng)肯定會(huì)破壞孩子天生的敏感,這可如何是好?

  送兒子上學(xué)路上,我對(duì)他說(shuō)睡不著也不要刻意去睡弄得越緊張?jiān)剿恢?,任自己胡思亂想,有尿就尿。

  晚上,兒子說(shuō)肚子基本不疼了。

  2021年3月4日,早飯時(shí),兒子又說(shuō)肚子還疼。上午,我通過(guò)APP成功預(yù)約3月7日下午的門(mén)診號(hào)。

  中午,兒子帶回一張“區(qū)三好學(xué)生”證書(shū),頒發(fā)日期是2020年4月30日,我查應(yīng)該是去年4月26日遞交評(píng)選材料。

  老婆說(shuō):“程主任講程軼凡煩媽媽嘮叨,說(shuō)‘閉嘴’,媽媽生氣上前封住他衣領(lǐng),他順手一甩,媽媽沒(méi)提防跌坐在地傷心大哭。”

  我說(shuō):“一中強(qiáng)基班的孩子學(xué)習(xí)壓力當(dāng)然大呀,渾身氣無(wú)處泄,媽媽行為也不妥,不該封衣領(lǐng)刺激他?!?p>  老婆說(shuō):“程軼凡覺(jué)得爸媽做的并不夠好,一則初中沒(méi)讓他上名校,二是沒(méi)讓他超前學(xué)高中課程?!?p>  我無(wú)語(yǔ)。

  晚上,兒子說(shuō)徐猛進(jìn)越發(fā)可怕了,陸一鳴還給他起了“巨佬”稱(chēng)號(hào)。徐猛進(jìn)作業(yè)本上寫(xiě)著長(zhǎng)詩(shī):

  老師壞,

  老師壞蛋,

  老師都是混蛋,

  老師都應(yīng)該滾蛋,

  ......

  馮佳樂(lè)反映徐猛進(jìn)仍舊喜歡?桌子。

  兒子說(shuō)徐猛進(jìn)經(jīng)常上課面露微笑,眼盯著鐘,有時(shí)突然放聲大笑,也許在做白日夢(mèng)吧。

  兒子說(shuō)向班主任反映過(guò),班主任說(shuō)和徐猛進(jìn)家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)多次,但都沒(méi)結(jié)果。

  兒子說(shuō)徐猛進(jìn)不能見(jiàn)到試卷,見(jiàn)到就要發(fā)病。我說(shuō)對(duì)呀,試卷要評(píng)判得分呀,分就有比較呀。

  兒子說(shuō)徐猛進(jìn)每次考試拿到試卷就一通狂寫(xiě),當(dāng)然基本都不對(duì),試卷判完發(fā)下來(lái)他就崩潰了,以頭撞講臺(tái)或課桌。

  我提醒兒子要提防徐猛進(jìn),不要刺激他。

  老婆說(shuō)徐猛進(jìn)家長(zhǎng)難道不知道嗎?

  我說(shuō)家長(zhǎng)不都像你那樣,有些家長(zhǎng)會(huì)從根本上否定家教或孩子存在問(wèn)題,問(wèn)題都被否定,當(dāng)然也就不會(huì)去找解決方案了。

  在我看來(lái),正慧大伯便是連問(wèn)題都否定了的家長(zhǎng),活在自己的頭腦世界,覺(jué)得一切都在他掌控中。

  7日下午,我?guī)鹤尤メt(yī)院就診,一時(shí)忘了預(yù)約的是“普外科”還是“疼痛科”,連著幾個(gè)科室都不能完成預(yù)約報(bào)到,最后在4樓A區(qū)完成報(bào)到,但顯示醫(yī)生的名字和我掛號(hào)時(shí)不一致。等許久不被叫到號(hào),偏偏A區(qū)護(hù)士在B區(qū)坐著,無(wú)奈跑到B區(qū)護(hù)士臺(tái)問(wèn),護(hù)士說(shuō)要不你去3樓D區(qū)看看。

  跑到3樓,果然是3樓普外科號(hào),雖然過(guò)號(hào),但還有效。醫(yī)生診斷可能是闌尾炎,但時(shí)間太長(zhǎng)了,現(xiàn)在不明顯了,讓做B超再看看。于是,又一陣排隊(duì)做B超檢查。

  復(fù)診時(shí),醫(yī)生說(shuō)一般闌尾都很小不易看見(jiàn),能看見(jiàn)的,也許曾發(fā)過(guò)病但現(xiàn)在基本好了,無(wú)明顯異常,只能等再痛時(shí)第一時(shí)間來(lái)就診。

  我實(shí)在擔(dān)心別在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)病,影響中考可怎么辦,初中還不存在復(fù)讀,后果不堪設(shè)想,于是問(wèn)醫(yī)生:“如果手術(shù)大約多長(zhǎng)時(shí)間?!?p>  醫(yī)生說(shuō):“說(shuō)2、3天可出院,7天可恢復(fù)。”

  醫(yī)生囑咐:“飲食忌辛辣刺激,壓力不可太大,注意休息。”說(shuō)完他忍不住笑了,口罩仍沒(méi)能罩住笑聲中那絲詭異,顯然他大概意識(shí)到自己在和初三學(xué)生說(shuō)“注意休息”了。

  2021年3月18日,晚上,兒子說(shuō):“班主任講他兒子也經(jīng)常說(shuō)身上疼,其實(shí)也沒(méi)病,大概是壓力太大了?!?p>  我笑道:“這下你知道了吧,你也是壓力太大,不帶你去醫(yī)完看你還不安心?!?p>  這種現(xiàn)象,心理學(xué)有一個(gè)術(shù)語(yǔ)叫“軀體化”可以解釋。所謂軀體化,就是你的某種情緒,不能在情緒層面去表達(dá),就通過(guò)身體來(lái)表達(dá)。(來(lái)源于《武志紅的心理學(xué)》之《身體冷暖的隱喻》)

按 “鍵盤(pán)左鍵←” 返回上一章  按 “鍵盤(pán)右鍵→” 進(jìn)入下一章  按 “空格鍵” 向下滾動(dòng)
目錄
目錄
設(shè)置
設(shè)置
書(shū)架
加入書(shū)架
書(shū)頁(yè)
返回書(shū)頁(yè)
指南