在音樂領(lǐng)域，董老仿佛童心未泯，一直保持著特別發(fā)散的思維。
董老的話令喬曼和大金剛也是一番憧憬。
“若是真有這樣一個學生，那將來的華語樂壇會不會因他而發(fā)生一些不一樣的變化，會不會留下濃墨重彩的一筆?！?p> 喬曼也滿是憧憬的說道。
大金剛則是嘆息一聲：
“唉，不要說是有個學生能有這樣兩個人的音樂素養(yǎng)，即便是這兩個學生中隨便一個是我們班的，我也會樂壞的啊。”
隨即他就對喬曼問道：
“喬老師，你大致能聽出這兩個學生是誰嗎？”
喬曼搖了搖頭，畢竟之前葉晨與夢輝在專業(yè)課上并不突出，連身為班主任的大金剛都沒有聽出來，喬曼自然也是聽不出來的。
夢輝這是沒聽到幾位老師的對話，若是讓夢輝聽到，這小子甚至會忍不住將這四首歌都是葉晨創(chuàng)作的說出來，以此才能平息自己內(nèi)心的激動與憤怒。
“你丫當班主任這么長時間，連我晨哥這樣牛逼的人物你都沒發(fā)現(xiàn)嗎，差評，這樣的班主任絕逼是差評?！?p> “至于大美女喬曼老師嗎，這實在是太有眼光了，我也覺得我晨哥會成為今后華語樂壇最為閃爍的巨星?！?p> 嗯，沒錯，若是夢輝能看到今天的這一幕，這絕對會成為那小子的心聲。
在連續(xù)出現(xiàn)了這樣兩位實力強勁的學員后，喬曼和大金剛對這一屆的學生生出了更多的信心。
在自己這一屆學生中若是能存在著大量有才華的學生，每一位老師都是很高興的。
不過，大金剛此刻也是有些焦急：
“人家喬曼老師都發(fā)現(xiàn)兩個這樣出彩的學生了，我這一堆作品里怎么還是一些跟鬧著玩兒一樣的作品，敢不敢給我來首好歌啊?！?p> 正想著，大金剛就被耳機中傳來的音樂震住了：
“不是吧，這真是說來就來，我這里也要出現(xiàn)保送學員了嗎？”
大金剛懷著激動的心情，細細聽著耳機中傳出的清新純美的女聲。
“這個女孩的聲音很具有辨識度，屬于那種青春氣息的小清新范?！?p> “而且，就唱功而言，這女生也是值得肯定的?！?p> “氣息勻稱，音準很到位，在換氣時的掌控也很精準，這一點簡直堪比專業(yè)歌手?！?p> 聽著耳機中不斷傳出的女聲，大金剛的欣喜難以抑制。
“朝著心的方向，展開翱翔翅膀”
“不曾忘卻向往，最絢爛的遠方”
當副歌部分的高音唱出的時候，大金剛的眼睛甚至放出光來。
“高音部分也這么出彩嗎？看來這女生的基本功太過扎實了?！?p> 一時之間，大金剛仿佛想到了這個女生會是誰。
沒錯，這首歌正是葉斐的《心的方向》。
葉斐創(chuàng)作了兩首歌，都是偏清新風格的。
一首是這《心的方向》，這首歌除了偏向于清新之外，還很好的展現(xiàn)了葉斐的高音。
畢竟是用來比賽的曲目，小丫頭當然想要將自身優(yōu)勢都展現(xiàn)出來。
另外一首《聽到夏天》是更為清新溫暖的，那首歌更符合葉斐的氣質(zhì)，但為了展現(xiàn)歌曲的意境，副歌部分并沒有高音。
大金剛吸取了之前的教訓，他忍著內(nèi)心的激動將兩首歌曲認真聽完。
當《聽到夏天》這首歌完全唱完后，大金剛再也忍受不?。?p> “喬曼老師，快來，我這里也發(fā)現(xiàn)了一個很是出色的女生?！?p> 這一會兒喬曼已經(jīng)審核了五個學生的作品，卻是沒再發(fā)現(xiàn)什么可以觸動的。
喬曼甚至覺得，一些歌曲若是在那兩個學生的創(chuàng)作之前被聽到，或許她還會猶豫要不要給大金剛聽一下。
但畢竟是聽過那兩個學生的作品了，喬曼就無法在說服自己，她所能做的就是不將就。
此刻聽大金剛說有好的作品，喬曼自然要過去聽一下。
戴上耳機，當?shù)谝痪涓柙~傳入喬曼耳朵的時候，她已經(jīng)聽出了這少女正是葉斐。
畢竟葉斐是喬曼班級的，喬曼還一直很喜歡這小丫頭，怎么可能聽不出她的歌聲。
這小丫頭獲得大金剛的肯定，喬曼并不怎么感到稀奇，天才少女的名號可不是白叫的。
即便是身為老師的喬曼，也知道葉斐的這個稱號。
因為與葉斐的關(guān)系很親密，所以在生活中喬曼還時常稱呼葉斐為天才少女。
也正是因為太過喜歡這個小丫頭，每次見到葉斐與那個雜草哥哥在一塊時，喬曼都會覺得葉晨真是好無恥。
此刻，喬曼靜下心來仔細聽著葉斐的歌，一種如沐春風之感涌上她的心頭。
“這小丫頭的創(chuàng)作風格真是如她的性格那般，純美而不失俏皮?！?p> 聽完那首《心的方向》，喬曼直接聽起了《聽到夏天》。
兩首歌都聽完之后，喬曼并沒有急著將耳機摘下。
她在心底里默默的做著對比，用葉斐的歌，與之前那兩個學生的歌做對比。
細細品味之下，喬曼那張俊美的容顏上卻是微微皺眉。
“斐兒的唱功是毋庸置疑的，這兩首歌也很適合她?！?p> “平心而論，這兩首歌曲的品質(zhì)算的上不錯···但若是和之前那兩個同學的作品想必，還是存在一定差距的，比起那四首歌，斐兒的作品顯得不夠成熟?！?p> 若是沒有之前那四首作品，喬曼一定會為葉斐感到高興。
但那四首歌卻是已經(jīng)深深扎根在她的心底，那印象簡直是太深刻了，根本無法抹除。
“若不是那個雜草經(jīng)常黏著斐兒，我覺得斐兒的作品會比這成熟，真是可惡?！?p> 不知怎么的，喬曼又想到了葉晨，這個橡皮糖一般黏著葉斐的家伙。
摘下耳機，喬曼對大金剛道：
“金老師，這應(yīng)該是葉斐的作品，我感覺還不錯，要不讓董老看看？”
大金剛滿是欣喜的道：
“我聽著也感覺是那丫頭的作品，只是還有些不敢確信，既然喬老師也說是，那就指定錯不了了?！?p> “既然是葉斐那丫頭的作品，在董老那里也是指定過?！?p> 大金剛的語氣里對葉斐充滿了信心。
畢竟天才少女可是哪一個老師都喜歡的。
很快，董老就聽完了葉斐的兩首歌。
老爺子的模樣還是如之前那般淡然從容。
“這丫頭的嗓音很是彰顯青春氣息，這兩首歌的風格也很適合這個年紀天真爛漫的少女，小小年紀有這樣的創(chuàng)作才華，已經(jīng)很不錯了?！?p> 大金剛聽著董老對葉斐的夸贊，臉上也是充滿了笑容。
喬曼卻是感覺到，董老仿佛還要說些什么。
果然，在一番夸贊之后，董老接著說道：
“這兩首歌是不錯，只是，這小丫頭還是太過年輕，在作品的深度及細節(jié)處理上，比起之前那兩個小子還是有些不足的?！?p> 大金剛聽著董老的點評也是點了點頭，細細一想，他覺得董老說的并沒有什么不妥。
“哎呦嘿，這兩個小子會是誰呢，嗯···等將所有作品都品評完了，我必須要好好看看?！?p> 大金剛想著那四首牛掰的歌曲，心中暗自下定決心。