第三十三章 假期
如果真一點(diǎn)資料都不買(mǎi)，一點(diǎn)書(shū)都不看，全靠從系統(tǒng)這里學(xué)習(xí)，這肯定是不行的。
先不說(shuō)積分夠不夠的問(wèn)題，單說(shuō)趙賢才坐在那里發(fā)呆肯定就會(huì)引人注意。
而且他一直在那發(fā)呆的話，不管是同學(xué)看到老師看到，肯定也會(huì)問(wèn)他在干嘛。
趙賢才要是實(shí)話實(shí)說(shuō)，說(shuō)自己是在學(xué)習(xí)，這或多或少會(huì)讓人覺(jué)得他是不是這段時(shí)間學(xué)習(xí)太刻苦，把腦子給學(xué)傻了。
雖然趙賢才之前學(xué)習(xí)高中那些落下的知識(shí)和后面的知識(shí)時(shí)，也是從系統(tǒng)這里學(xué)習(xí)的，但他好歹有課本和以前的習(xí)題冊(cè)，這也能解釋。
而且之前用系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大部分時(shí)間都是晚上躺在床上的時(shí)候。
現(xiàn)在他這書(shū)沒(méi)有書(shū)，習(xí)題冊(cè)也沒(méi)有習(xí)題冊(cè)，要是直接用系統(tǒng)學(xué)，這些學(xué)來(lái)的知識(shí)在外人看來(lái)，就好似憑空出現(xiàn)在趙賢才腦海里的一般。
這多多少少會(huì)引起人們的懷疑。
不過(guò)，趙賢才也沒(méi)急著買(mǎi)競(jìng)賽的試題，他準(zhǔn)備先把之前從方遒那里拿過(guò)來(lái)的那些習(xí)題冊(cè)寫(xiě)完，再買(mǎi)與競(jìng)賽有關(guān)的書(shū)和題。
而且后面的這段時(shí)間里，趙賢才也會(huì)抽出時(shí)間來(lái)加快英語(yǔ)和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，以便早日完成系統(tǒng)的任務(wù)，領(lǐng)取獎(jiǎng)勵(lì)。
按照趙賢才的推測(cè)，他再完成三個(gè)任務(wù)應(yīng)該就能夠再次獲得智力點(diǎn)的獎(jiǎng)勵(lì)了。
但這也只是他根據(jù)前面的數(shù)據(jù)推測(cè)出來(lái)的，在完成第十個(gè)任務(wù)時(shí)能不能真的獲得智力點(diǎn)，也只有到時(shí)候才知道。
在向系統(tǒng)詢問(wèn)過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽相關(guān)知識(shí)需要花費(fèi)的知識(shí)點(diǎn)后，系統(tǒng)也是給出了回復(fù)。
【可花費(fèi)62積分學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，根據(jù)宿主現(xiàn)在的基礎(chǔ)以及智力情況分析，預(yù)計(jì)學(xué)習(xí)98個(gè)小時(shí)之后便可掌握相關(guān)知識(shí)?！?p> “居然要62積分？而且掌握相關(guān)知識(shí)也要足足98個(gè)小時(shí)。
我學(xué)完高中數(shù)學(xué)的知識(shí)，花費(fèi)的積分都沒(méi)這一半，怎么這比賽的數(shù)學(xué)知識(shí)會(huì)比高中數(shù)學(xué)還好高出這么多？”
看到所需積分和系統(tǒng)預(yù)計(jì)的時(shí)間之后，趙賢才也是有些驚訝，這還是他智力獲得提升，【好好學(xué)習(xí)】升級(jí)到LV3后第一次學(xué)習(xí)知識(shí)需要耗費(fèi)這么多的積分和時(shí)間。
現(xiàn)在，對(duì)于數(shù)學(xué)競(jìng)賽知識(shí)的學(xué)習(xí)，趙賢才是越發(fā)感興趣了。
在將注意力從系統(tǒng)這邊轉(zhuǎn)移開(kāi)之后，趙賢才便又忙著做題。
直到下課鈴聲打響，任課老師走出教室后，一旁的程志均又對(duì)趙賢才詢問(wèn)道：“誒，你幾張?jiān)嚲碜龅脑趺礃?？?p> “還行吧，錯(cuò)了一題?！壁w賢才一邊做題一邊說(shuō)道，頭都沒(méi)抬。
“四張?jiān)嚲砭湾e(cuò)了一題？你管這叫還行？”
程志均聽(tīng)趙賢才這么一說(shuō)，便知道他又在裝逼了。
對(duì)于趙賢才的性格，程志均還是比較了解的，不管事情做的多好，趙賢才都不會(huì)說(shuō)自己做的好，而是以一種不算謙虛的表情說(shuō)著“還行”“還可以”“一般般”之類(lèi)的話。
但他說(shuō)這些話的時(shí)候，配上他那表情，一看就知道是在故意裝逼，不是真謙虛。
“你那四張卷子都寫(xiě)完了？還只錯(cuò)了一題？”
前面的周以直還不知道趙賢才已經(jīng)把四張卷子都寫(xiě)完的事情，他只知道趙賢才上節(jié)課下課的時(shí)候出去了，直到上課鈴打響之后才回來(lái)，應(yīng)該是去辦公室了。
現(xiàn)在聽(tīng)程志均這么說(shuō)，他自然也是十分驚訝。
“既然你試卷都寫(xiě)完了，現(xiàn)在應(yīng)該也用不上了吧？要不給我們看看？”周以直又道。
周以直說(shuō)完后，趙賢才便將那四張卷子拿了出來(lái)，抽出其中一張，對(duì)他們說(shuō)道：“這一題我中間有個(gè)步驟弄錯(cuò)了，導(dǎo)致后面的結(jié)果也錯(cuò)了，但是我沒(méi)有改過(guò)來(lái)，這解題過(guò)程你們要是看的話，看這前面的就好了?！?p> 一邊說(shuō)著，趙賢才一邊拿著筆將他做錯(cuò)的那道解答題的解題過(guò)程劃掉一大半。
在周以直和程志均兩人一人抽走一張他們先前做的試卷后，趙賢才又準(zhǔn)備繼續(xù)做題。
但就在這個(gè)時(shí)候，他感覺(jué)到背后有人拿筆桿子輕輕戳了自己一下。
趙賢才知道，這肯定又是虞淑君了，她肯定又有學(xué)習(xí)上的問(wèn)題要問(wèn)自己。
因?yàn)橛菔缇仓磊w賢才平時(shí)就算是在課間休息的時(shí)候，大部分時(shí)間差不多也都是在學(xué)習(xí)，所以一般情況下如果不是有學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，她也不會(huì)打擾趙賢才。
“你下半年要參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽嗎？”
趙賢才這次倒是猜錯(cuò)了，虞淑君這回沒(méi)有向他詢問(wèn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，而是小聲問(wèn)起了他下學(xué)期的事情，看來(lái)她之前也是聽(tīng)到程志均和趙賢才的談話了。
“嗯，所以高二之后我可能沒(méi)那么多時(shí)間教你了，不過(guò)我也教了你一些學(xué)習(xí)方法，你照著這個(gè)方法去學(xué)，學(xué)習(xí)效率肯定會(huì)比之前高的。
而且就算我真的不在學(xué)校了，你也可以問(wèn)程志均他們，他們不行還可以問(wèn)老師。
實(shí)在不行的話，你到時(shí)候也可以給我發(fā)消息。”
趙賢才對(duì)虞淑君說(shuō)道，高二參加競(jìng)賽時(shí)，如果進(jìn)入省隊(duì)，他待在學(xué)校的時(shí)間肯定就沒(méi)現(xiàn)在這么充足了。
后面如果進(jìn)入了國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，那高二下學(xué)期開(kāi)始，他在成賢一中應(yīng)該也待不了幾天了，所以他才會(huì)這么說(shuō)。
他們之前早就已經(jīng)交換了聯(lián)系方式，并且還加了對(duì)方為好友。
“那后面高考、端午節(jié)還有中考放假，你回家嗎？”虞淑君又問(wèn)道。
“高考放假肯定是不回了，不過(guò)端午應(yīng)該是會(huì)回去的。
怎么了？
嘻嘻，你放假要來(lái)找我嗎？
高考放假那幾天你可以來(lái)找我，端午我回去也就在家里待幾天就過(guò)來(lái)，端午一過(guò)應(yīng)該就過(guò)來(lái)了，到時(shí)候你可以來(lái)找我。”
趙賢才笑著說(shuō)道。
高考他們放假，但其他人又不放，趙賢才自然不會(huì)回去。
端午的話，就算趙賢才的爸爸不回來(lái)，他們也要回去，畢竟是端午節(jié)，也好回去看看爺爺奶奶、外公外婆他們。
至于中考，它今年是和端午連在一起的。
“我想乘著你還在……”虞淑君剛說(shuō)到這里，感覺(jué)到自己的這句話有些歧義，連忙改口道，“不是，我的意思是乘著你還在學(xué)校這邊，沒(méi)有去參加競(jìng)賽不在學(xué)校，想多問(wèn)你一些問(wèn)題?！?p> 看到虞淑君有些慌亂的表情，趙賢才沒(méi)忍住，笑出了聲，并對(duì)她說(shuō)道：“沒(méi)事，我懂你的意思，不用這樣。
暑假雖然我不在這邊住，但你有什么不會(huì)的也可以聯(lián)系我。
到時(shí)候我會(huì)每天晚上抽空給你解答。
不說(shuō)全年級(jí)前十，最起碼也要讓你高二的時(shí)候進(jìn)入我們班的前十吧，要不然也顯得我這個(gè)年級(jí)第一太沒(méi)用了。”