第三十四章 十天小長假
兩人就這么聊著，不知不覺間居然就聊到了上課鈴聲響的時候。
之后這兩天時間，趙賢才除了做題之外，至少有一半的時間是在看英語和語文。
為了節(jié)省積分，趙賢才也沒有通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)這兩門學(xué)科，所以進展也是比較緩慢。
高考是在六月七號和八號這兩天，因為考生們要熟悉考場，作為考場的學(xué)校也要提前布置考場，所以趙賢才他們放假是從六號開始，一直到八號。
因為十二號端午節(jié)是星期三，放的三天假是10號、11號和12號，10號和11號都是從8號和9號這雙休兩天挪過去的，所以9號雖然是星期日，但也要上一天課。
又因為成賢縣所在市的中考時間是6月14、15、16號這三天，13號同樣因為要布置考場和讓參加中考的學(xué)生在開考前一天看考場，因此13號也不用去學(xué)校。
這樣一來，單是這端午節(jié)加上中考，就有一個星期的假期了。
就算是國慶的七天假，那也有四天是從雙休挪過去的，而這次的七天假，只用9號補一天課就行，可以說是賺大了。
等中考完再回學(xué)校，就已經(jīng)是17號了，六月份都已經(jīng)過了一半。
時間很快就來到星期三的下午，隨著這天最后一節(jié)課下課鈴聲的響起，同學(xué)們期待的假期便來臨了。
趙賢才也準備利用高考、端午和中考這幾天的假期，加緊把語文和英語后面的內(nèi)容都學(xué)習(xí)完。
語文只要把后面要學(xué)的內(nèi)容看完，把該背的古詩文背下來。
英語的話，把后面要學(xué)的單詞背下來，再把教材上英文課文都看一遍，趙賢才覺得應(yīng)該也就差不多了。
以他現(xiàn)在買六點幾的智力，再加上升級到LV3的【好好學(xué)習(xí)】那在浸式學(xué)習(xí)狀態(tài)下增加20%整體智力屬性的能力。
在進入沉浸式學(xué)習(xí)狀態(tài)下認真學(xué)習(xí)的時候，各項智力更是達到了七點多。
就算不用系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這學(xué)習(xí)速度也已經(jīng)非?？炝恕?p> 要是這還不行，那他到時候再花費一點積分，用系統(tǒng)來學(xué)習(xí)。
按照趙賢才的估計，到那時候，他把該看的書都看完了，就算用系統(tǒng)學(xué)習(xí)的話，應(yīng)該也要不了幾個積分。
就在趙賢才回住處的路上，他思考著后續(xù)語文和英語的學(xué)習(xí)計劃時，系統(tǒng)發(fā)布了一個任務(wù)。
【在2013全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽皖徽省初賽中取得滿分成績】
“這任務(wù)，現(xiàn)在不僅來的越來越遲，完成需要的時間也是越來越晚，這個我就算是想要早點完成都不行。”
看到系統(tǒng)這次發(fā)布的任務(wù)之后，趙賢才心中想道。
好在期末考試考全校第一和學(xué)完高中理科知識的這兩個任務(wù)，趙賢才這個月和下個月月初就都能完成。
在等待系統(tǒng)發(fā)布的第十個任務(wù)來臨的時間里，他也能等系統(tǒng)發(fā)布其他任務(wù)。
“不過，如果今年初賽試題的難度和往年一樣的話，那考滿分對我來說倒也沒有太大的難度。”
領(lǐng)取完任務(wù)后，趙賢才心中又想道。
“我明天來找你一起學(xué)習(xí)吧，行嗎？”
就在趙賢才一邊走著，一邊想著系統(tǒng)的事情時，他身旁的虞淑君忽然小聲開口道。
“什么？”
聽到身旁的虞淑君正在小聲和自己說著什么，趙賢才連忙將注意力從系統(tǒng)轉(zhuǎn)移到虞淑君這邊來。
由于虞淑君剛才說話的時候，趙賢才的心思已經(jīng)不在這里了，所以對于虞淑君的話也沒聽清楚。
還好成賢一中不是建在大馬路旁的，要不然趙賢才經(jīng)常這樣走路的時候走神，早就出事情了。
“學(xué)習(xí)上我還有些地方不懂，明天可以來找你嗎？”虞淑君又問了一遍，不過她所說的話卻有所改變。
“可以啊，沒問題。
放假我要是沒回家的話，一般都是在這里看書刷題，不會出去的，你隨時都可以來?！?p> 趙賢才道。
聽趙賢才這么說，虞淑君臉上也露出了笑容，并繼續(xù)對其說道：“這學(xué)期就剩這么點時間了，下學(xué)期也不知道你能在學(xué)校里待多久。
現(xiàn)在我問你的次數(shù)只會越來越少，我肯定是想多沾沾你身上的才氣。
但你自己畢竟也有事情要忙，我要是一直找你，你也煩不是，所以找你之前還是先和你說好好一些?！?p> “沒事?！壁w賢才一邊說著，心里一邊在想，以后還是盡量少在外面人多的地方太過關(guān)注系統(tǒng)的事情了，免得哪天發(fā)生什么意思。
……
等趙賢才回到住處的時候，他母親有些頗為好奇的對其詢問道：“剛和你一起的那個女生，是你同學(xué)？”
看來，趙賢才的老媽今天看到了和趙賢才一同有說有笑的虞淑君。
“嗯，她之前的成績也不好。
我的成績提升了之后，班主任就把她的座位調(diào)換到我后面了，讓我?guī)蛶退?p> 她家就在那前面，所以現(xiàn)在放學(xué)后我們平時都是一起走?！?p> 趙賢才回道。
“哦……”
趙賢才的老媽聽兒子這么解釋完之后，點了點頭，也沒再繼續(xù)聊這方面的事情，而是對他說起了另一件事。
“你表姐今年高考，她和她媽明天要到縣城來，住在你舅舅家。
正好你這也放假了，我明天也去你舅舅家，你去不去？”
趙賢才的老媽問道。
“我還要學(xué)習(xí)呢，就不去了?！壁w賢才道。
……
“像這種求反函數(shù)的題，如果你感覺不能直接用x=f(y）來表示，可以試著將你覺得不能拆分的那一塊，先當(dāng)做一個整體。
就比如現(xiàn)在這題，第一問讓你求a，你已經(jīng)求出來了，a=1，也就知道f(x)不含其他未知數(shù)的表達式了。
現(xiàn)在y=（2^x-1）/（2^+1）你沒辦法直接用你現(xiàn)有的知識寫成x等于多少y，那么你可以嘗試著把2^x看成一個整體，先求出2^x等于一個含有y的式子，然后就可以把x給單獨拎出來了。
你要還不太習(xí)慣，可以先設(shè)2^x=t，這樣y=(t-1)/(t+1)。
這種題目你熟悉吧？
是不是就能寫出t=f(y)了？”
放假的第一天，虞淑君便來找趙賢才問問題了。
此時的房間里，趙賢才正對虞淑君講解著一道數(shù)學(xué)題。
這是一道關(guān)于函數(shù)的解答題，一共有三個小問，這三個小問題是一種層層遞進的關(guān)系。
就算這道題直接問第三個問題，想要利用高中的知識解答出來，這第一問和第二問的過程還是不能避免。
高中的這種解答題，一般如果有好幾個問題的話，通常前面的問題都是解答后面問題的必要條件之一，也算是給題目降低了難度。
在趙賢才講完之后，虞淑君這才恍然大悟地點了點頭，并開始寫起來。
等虞淑君寫完之后，趙賢才看了一眼，又繼續(xù)對她說道：“不錯，你看只要把這個2^x換成t，你就知道怎么做了。
其實數(shù)學(xué)本質(zhì)上并不難，難的就在于你會不會換一種方式思考，做數(shù)學(xué)題千萬不要一根筋。
既然f(x)的反函數(shù)求出來了，那么第三問‘對任意的k∈（0，+∞）解不等式f^-1(x)>log2(1+x)/k’你也可以自己先做做看。
其實求出了f(x)的反函數(shù)，這第三問就不難了?！?p> 虞淑君這邊在聽趙賢才說完，便開始在草稿紙上算起這道題的第三問來。