第四十九章 引而不發(fā)在等機(jī)會
白老師會心地笑，宏大輔導(dǎo)都是盡快做完，如果趕上孩子正好沒什么作業(yè)，那輔導(dǎo)老師們便會催著孩子們盡快做完，這樣對家長就是一個(gè)交待。
但好幫手不一樣，說到底就是白老師一直視若法寶的學(xué)情記錄。每次白老師都要求老師們能將孩子的作業(yè)按難度梯次進(jìn)行逐層深入，當(dāng)一周過完的時(shí)候，正好將英達(dá)布置的那些試卷給做完了，而且是長抓一周逐層完成的，與他之前的每日三題有異曲同工之妙。
想到這里，他更得意了，因?yàn)樗肋@事只有他才是這樣做的。
發(fā)現(xiàn)了這個(gè)奧秘之后，白校長輕松了很多，英達(dá)做得好不好，并不是完全由英達(dá)掌握的，如果自己辦培訓(xùn)班，再與輔導(dǎo)班相結(jié)合，那分分鐘便可把英達(dá)比下去。
白校長得意地在沙發(fā)上來了個(gè)葛優(yōu)躺，說道：“劉校長那些題目安排還是很精巧的，如果你給我們更多的指導(dǎo)意見，把他們的培訓(xùn)資料介紹給我們，我們肯定可以把孩子們輔導(dǎo)得更好。”
白校長問這話當(dāng)然不只是想好好地替英達(dá)指導(dǎo)學(xué)生，而是希望看看英達(dá)用的什么資料。
劉校長吃驚地看著白校長，心想白校長怎么會問培訓(xùn)學(xué)校里的培訓(xùn)內(nèi)容是怎么組織的呢？這可是培訓(xùn)學(xué)校的秘密！
他對白校長的到來一下警覺起來，之前外界在傳，說好幫手要辦培訓(xùn)班，他還當(dāng)是那些家長們分不清輔導(dǎo)班與培訓(xùn)班的區(qū)別，這白校長是不可能分不清的。
劉校長雙手一攤，靠著他的老板椅，想了一下，說道：“你說那培訓(xùn)資料的事，我也不太清楚，都是老師們自己去琢磨、去研究出來的?！?p> “哦？”
“像我們英達(dá)，做培訓(xùn)班這事已經(jīng)很長時(shí)間了，老師們都熟了，讓他們自己去處理比我去處理還要好，還要有效，我們做校長的重點(diǎn)是做好怎樣讓學(xué)校的運(yùn)作更高效，而不是盯著老師們怎么去上課，這種事交給管教務(wù)的人去做就可以了?！?p> 白校長聽出了劉校長話里的意思，他的話里是告訴白校長別去碰培訓(xùn)班的事。不管白校長怎么旁敲側(cè)擊，劉校長把培訓(xùn)班的那些細(xì)節(jié)的事都推得一干二凈。
不過他到英達(dá)來還是有了很大的發(fā)現(xiàn)，那就是英達(dá)的培訓(xùn)離不開輔導(dǎo)學(xué)校的配合，換句話說，如果好幫手不配合好英達(dá)做好平時(shí)的課程輔導(dǎo)，英達(dá)的效果就將大打折扣。
既然劉校長不愿意透露資料的事，那只能自己想辦法。
想通了這層關(guān)系，他跟劉校長說了幾句客氣話之后便告辭了。
白校長回到自己的辦公室里，心想：“這劉校長可真是只老狐貍，如果他真有心幫自己，就算他真的不過問那些事，他肯定可以打聽清楚的，還是得另想辦法才行，不過現(xiàn)在英達(dá)的軟肋已經(jīng)出現(xiàn)了，好幫手對所有的輔導(dǎo)都是有記錄的，只一要查便全出來了?！?p> 從劉校長剛才的話里，他已經(jīng)慢慢地悟出來了，培訓(xùn)班并沒有他之前所想的那樣毫無眉目，他要好好查查之前所有的記錄，看看他們的知識點(diǎn)分布，理理那些知識點(diǎn)，看看英達(dá)到底培訓(xùn)了些什么內(nèi)容。
他從書架上拿下來幾本外面買的培訓(xùn)教案，左看右看，跟記憶里的那時(shí)輔導(dǎo)孩子的所見到的英達(dá)的題目還是有比較大的出入。
白校長不愧是教育里摸爬滾打了幾十年的老教師，就小學(xué)那些內(nèi)容，總共也就那么多。但里面有些知識是相互關(guān)聯(lián)著的，小學(xué)一二年級的還比較簡單，但從三年級開始，復(fù)雜程度就開始慢慢增加了，培訓(xùn)班做的事就是把這些知識給凸顯出來，不斷地地鞏固、拓展、延伸。
正由于有這樣一個(gè)特點(diǎn)，才有了三四年級是U型底的說法，適應(yīng)不了的小孩，到了三四年級就快速地落下去了。如果學(xué)校里的老師負(fù)責(zé)，倒是會在這兩年里不斷地給孩子們練習(xí)，讓孩子保持著對知識的強(qiáng)化。
白校長象一個(gè)老獵手一樣地分析著獵物的各種蛛絲馬跡，英達(dá)所說的奧數(shù)班，應(yīng)該就是將這些知識通通串到了培訓(xùn)里，明里說是奧數(shù)班，實(shí)際上應(yīng)該是在不斷強(qiáng)化著三至六年級的知識點(diǎn)。他現(xiàn)在要核實(shí)清楚的便是英達(dá)是不是在這樣做。
這件事需要跟蔡老師與雅瓊好好合計(jì)一下，他正準(zhǔn)備通知他們倆瓊再次商量對策。
外面有人在敲門。
這敲門聲有些奇怪，按好幫手的安排，周末是沒有輔導(dǎo)任務(wù)的，白校長現(xiàn)在喜歡上了到這里來是喜歡這里的這種感覺，就算沒有什么事，他也喜歡到這里來看看校舍，看看周圍的一切。
”白校長你在里面嗎？“
外面的人叫了起來，白校長細(xì)聽了一下，好像是廖科長的聲音，也不對，今天不是周末嗎？怎么會是廖科長？他心里想著，不敢怠慢，趕緊站了起來去開門。
“我猜你就在里。”
廖科長笑著說了起來，進(jìn)來的果然是廖科長，后面還跟著龍巖。
“原來是廖科長啊！快請進(jìn)！”白校長趕緊熱情地請他們進(jìn)了辦公室，然后給兩人讓坐。他不知道廖科長這大周末的怎么會找上來。他一邊給廖科長與龍巖倒茶，一邊說道：
“廖科長周末還忙工作？也不休息一樣?！?p> 廖科長接了茶，大方隨意地往眼前的茶幾上一放，笑著說：“休息！我今天來不是工作上的事，是找你聊些有些私事?！?p> “找我聊私事？”
廖科長找他聊私事，這是白校長沒有想到的，他并不懂官場上的規(guī)矩，之前有什么事，廖科長都是去找易主任，然后再由易主任轉(zhuǎn)告給他的。
白校長看了看旁邊的龍巖，猜肯定與龍巖有關(guān)，不過宏大的事已經(jīng)處理完了，想想也沒什么事，便說道：
“廖科長的事就是我的事，只要吩咐一聲就可以了，怎么好勞煩您親自跑到過來呢？”
聽到這話，廖科長笑了，說道：“其實(shí)也沒什么大事，還不就是龍巖這事？”
廖科長看了一眼龍巖，說道：“這龍巖也真是太不懂事了，之前不敢來見你，我說白校長是個(gè)有情懷的人，不會跟你計(jì)較的，千說萬說，今天總算決定了來向你賠罪！”
“賠罪？廖科長言重了?，F(xiàn)在宏大的事都已經(jīng)處理完了，一切都過去了……”
廖科長在這里，就算白校長想找龍巖的麻煩，他也不敢，再說龍巖的事對他現(xiàn)在已經(jīng)沒有什么影響了，只要龍巖不來找麻煩就謝天謝地了，哪還敢要龍巖賠罪的事。
“他自己做著些混蛋的事，不賠罪可不行?！绷慰崎L笑道。
龍巖見廖科長提到自己，趕緊向白校長賠禮道歉起來：“實(shí)在是不好意思，之前我處理不當(dāng)，差點(diǎn)釀成了群體事件，幸好有你白校長敢于擔(dān)當(dāng)，不然我可就真是無地自容了?！?p> 白校長聽他一說，知道了他倆的來意，若無其事地說道：“都已經(jīng)過去了，沒出事就好?！?p> “那是，那是，有你白校長在主持著這些事，我就踏實(shí)了。以前欠家長那些錢，我先記著，到時(shí)有錢了一定全額奉上，不給政府添麻煩，也不會讓白校長您受損失?！饼垘r說道。
白校長看了看廖科長，又看了看龍巖，似乎明白了他們倆個(gè)在演雙簧。
廖科長陪著龍巖來說欠那些家長的錢的事，不是明擺著讓自己不要去追究嗎？真要追究，那廖科長什么時(shí)候給自己找根小辮子，那不是自找的不痛快？于是他說道：
“都已經(jīng)過去了，在廖科長的協(xié)調(diào)下已經(jīng)很好地解決了。欠家長的錢，現(xiàn)在都已經(jīng)平息，你就先不要管它了?！?p> 聽到白校長這么說，龍巖有些意外，問道：“您的意思是？”
“這還聽不出來嗎？”廖科長看龍巖還在問這事，看著有氣，說道：“你真是笨到家了，怪不得好好的宏大做不下去！白校長的意思是那些錢已經(jīng)處理完了，你就不用還了?！?p> 廖科長看了一下白校長，問道：“我理解的這個(gè)意思不知對不對？是不是龍巖之前的那些欠家長的錢就算了？”
白校長笑了起來，說道：“廖科長說得非常對，就是這意思，廖科長說得非常準(zhǔn)確。以前你欠家長的那些退款不用還了，我都已經(jīng)理清了，你也不用給我錢?！?p> 白校長不跟龍巖提還債的事，是易誠的意思，易誠對廖科長與龍巖的那些事聽過一些，既然已經(jīng)給他青藤小區(qū)”學(xué)習(xí)型小區(qū)“的稱號，又有了各級的獎勵(lì)，也足夠抵償龍巖久家長那幾萬塊錢了。
見白校長確認(rèn)了不用他還錢，龍巖感激了起來，說道：
“白校長真是大人有大量，今后只要你白校長用得著我的地方，你盡管吩咐，必然是上刀山下火海也要去辦好?！?p> 白校長聽到這話，感覺有幾分別扭，他看到廖科長也露出了不悅的神色，便說道：“龍校長啊，我這里可是正規(guī)的經(jīng)營的，別搞出那些江湖氣來了，咱都是踏踏實(shí)實(shí)工作的人，服務(wù)于教育事業(yè)?！?p> 廖科長皺了皺眉頭，對龍巖說道：“你聽聽，白校長是有情懷的人，可不跟你這種玩江湖騙術(shù)的人計(jì)較，說出來的話都都讓人聽得舒服，認(rèn)識你我可真是倒霉?！?p>